▣ 해외취재 : 일본 대학의 유학생 관리 정책을 배우다

유학 간 나라에서 그 나라의 언어를 배우는 것은 필수적이다. 이는 대학에 입학하거나 교환학생 합격을 위한 것만이 아니라 수업 이해도나 일상생활, 또는 조별 모임 같이 원활한 의사소통을 필요로 할 때도 중요한 부분이다. 때문에 대학 자체에서 운영하는 자국어 교육프로그램 수준은 유학생들이 그 나라에 얼마나 잘 정착할 수 있는지를 보여주는 척도가 되기도 한다.

동경대, 유학생 일본어코스 무료 지원으로 참여도 높아

유학생들이 일본 대학에 입학하기 위해선 일본유학시험을 치러야 하기 때문에 기초적인 일본어 실력에는 문제가 없다. 하지만 좀 더 수월한 유학생활을 위해 대학 자체적으로 일본어 교육프로그램을 운영하고 있다. 동경대에서 학부, 대학원에 재학 중인 유학생들을 위해 운영 중인 일본어 교육 코스는 난이도에 따라 주 1~3회 수업을 진행하는 ‘일반 일본어’, 이와 유사하지만 매일 수업이 이뤄지는 ‘집중 일본어’ 코스가 운영되고 있다. 또한, 논문작성이나 학술연구에 필요한 전문 용어를 배우는 ‘학술 일본어’, 캠프 형식의 ‘단기 일본어’, 특강 형태로 진행되는 ‘스팟 강좌’ 등 총 5종류의 코스로 이뤄져 있다. 이 코스들은 모두 학교 차원에서 무료로 운영하고 있으며, 이밖에도 지자체에서 진행하는 일본어 수업도 학교에서 지원하고 있다.

동경대의 일본어 교육프로그램 중 유학생들이 가장 많이 수강하는 강의는 ‘일반 일본어’코스다. 이 코스는 주 1~3회 수업을 들으며 초급, 중급, 상급까지 ‘원하는대로’ 배울 수 있다는 장점이 있다. 수강률이 제일 낮은 것은 논문 등 전문용어에 대한 일본어 교육을 하는‘학술 일본어’ 코스지만, 이 코스도 7~80% 대의 높은 수강률을 보이고 있다. 이 같은 일본어 교육프로그램은 인원수의 제한은 있지만, 유학생 대부분이 참여하고 있다.

이러한 일본어 교육프로그램 혜택을 받을 수 있는 것은 재학생뿐만이 아니다. 코스별로 난이도도 다양하고 프로그램도 많기 때문에, 유학생들의 가족도 무료로 일본어 교육을 받을 수 있다.

또한, 학부별로도 일본어 교육 수업을 개설해 유학생들의 일본어 능력 향상에 도움을 주고 있다. 동경대 유학생·외국인 연구지원과 생활지원팀 타카노 미노루 직원은 “이전에는 본 캠퍼스인 혼고 캠퍼스에만 일본어 교육 시설이 있었지만, 지금은 모든 캠퍼스에 학부별로 일본어 수업을 개설하고 있다”며 “학부에 설치된 일본어 수업은 의사소통을 활발히 할 수 있게, 보강 위주의 수업으로 진행하고 있다”고 말했다.

그렇다면 별도의 일본어 교육프로그램 외에, 교육과정과 연계된 일본어 수업에는 어떤 것이 있을까. 동경대도 우리학교와 마찬가지로 ‘외국인 전용수업’이 존재하기는 하지만 학점이 인정되는 경우는 없다. 때문에 학생들은 ‘학점을 위한’ 수업이 아닌, 일본어를 위한 수업을 듣고 있는 셈이다. 타카노 직원은 “졸업 시에도 JLPT(일본어 능력시험) 급수의 제한은 없다”며 “하지만, 다양한 일본어 교육프로그램이 운영되고, 그에 따라 선택할 수 있는 폭이 넓어져 학생들이 자발적으로 참여하는 비율이 높다”고 말했다.

학점 인정되는 한국어 수업 학점 낭비 가능성도 있어

현재 우리학교의 유학생 관리는 외국인지원센터에서 전담하고 있다. 이곳에서는 입학시TOPIK 4급을 획득하지 않은 학생들에게 경우 첫 학기에 6학점짜리 ‘한국어의 이해 1, 2’과목을 모두 이수하도록 지도하고 있다. 이를 취득하지 못하면 추가적으로 6학점짜리 ‘한국어의 이해 3, 4’를 이수해야 한다. 또한, 외국인 전용 강좌를 운영해 유학생의 눈높이에 맞춘 수업을 진행하고 있다. 특히 후마니타스 칼리지 주도로 이뤄지는 ‘글쓰기 1’ 수업의 경우는 한국어 작문, 학술적 글쓰기 교육에 초점을 맞춘다.

우리학교에 개설된 외국인 전용강좌는 유학생의 눈높이에 맞춰져 있고, 수업을 들으면서 동시에 한국어 공부도 할 수 있다는 장점이 있다. 하지만 한국어 수업이 학점에 포함되면 본인의 전공이나 교양수업을 일반 학생들보다 덜 들을 수밖에 없다. 동경대가 유학생들을 위한 일본어 수업을 수강학점에 포함하지 않아 유학생 본인의 전공이나 교양수업에 있어 더 많은 수업을 들을 수 있다는 장점이 있는 것과는 대조적이다.

한국어 교육 관리는 서울캠퍼스(서울캠)의 경우엔 외국인지원센터와 국제교육원에서, 국제캠퍼스(국제캠)는 글로벌 평생교육원에서 주관하고 있다. 하지만 국제교육원의 경우 일종의 어학당 개념으로 운영되는 기관인 탓에, 다양한 전공으로 입학한 우리학교 유학생 인원들에 대한 지원 서비스는 한정되어 있다. 국제교육원의 경우 유학생들을 위한 한국어 교육 과정에는 국제교육원의 한국어 과정은 ‘정규’, ‘단기’, ‘한국학’, ‘특별’ 네 개의 과정으로, 모두 한국어 수업과 함께 한국문화 체험을 포함하고 있다.

글로벌 평생교육원의 경우, 유학생들은 반드시 TOPIK(한국어 능력시험) 과정을 수강해야 한다. 토픽 4급은 ‘중급’ 단계에 해당되며, 우리학교 졸업 기준이 TOPIK 4급이기 때문에, 대부분의 학생이 수강하고 있다. 한국어학과의 경우, 외국 학생들 중 한국어 교사가 되고자 하는 학생들은 ‘고급’에 해당하는 6급을 획득해야 하기 때문에 중급, 고급 과정이 개설되기도 한다. 하지만 회화반의 경우 유학생들이 자율적으로 선택하기 때문에, 여유가 있고 한국어에 투자하고자 하는 학생들만 참여하는 상황이다. 이러한 이유로 어학 과정동안 쌓아 올린 한국어 실력이 학부, 대학원 진학 후에는 현저히 떨어지는 현상을 보이고 있다. 글로벌 평생교육원 김유미(한국어교육부) 교수는 “학부에서는 같은 국가 학생들끼리 자국어로 대화하면서 생활하기 때문에 필요한 상황에서만 한국어를 사용한다”며 “현재도 한국어 강좌 의무 수강이 있지만, 1, 2학년 때 한국어 능력을 계속 유지시킬 수 있도록 한국어 강좌가 많이 개설되어야 한다고 생각한다”고 말했다. 우리학교 일반대학원에 재학 중인 서준(중국, 기계공학 석사 1기) 씨도 “지난 2007년 한국에 왔을 때는 한국어 교육프로그램이 잘 갖춰졌으나, 오히려 유학생들이 한국어를 배우려는 노력이 부족한 것 같아 아쉽다”고 말했다.

유학생의 자발적 참여 이끄는 학교의 지원책 마련도 시급

동경대 취재 결과, 일본 대학은 입학시에 적정 수준의 일본어 능력을 갖춘 학생들이 입학하기 때문에, 이들에게 일본어를 ‘초급’부터 가르칠 필요가 없다. 때문에, 학점이 인정되는 수업은 본인의 전공지식을 쌓는 것 위주로 돌아가며 일본어는 ‘자기계발’ 측면에서 학교에서도 전폭적으로 지원하고, 유학생들도 적극적으로 참여하고 있다. 앞서 언급한 것처럼 유학생들을 대상으로 하는 우리학교 한국어 수업이 수강학점에 포함된다면, 전공 강의에 비해 상대적으로 쉽게 진행되는 외국인 전용 한국어 강의만 선택적으로 듣는 부작용이 나올 수도 있다.

언어습득을 강제해서는 안되지만, 최소한 유학생이 자발적으로 참여할 수 있는 확실한 대책 마련도 절실하다. 동경대 타카노 직원은 “유학 생활에서 가장 중요한 것은 그 나라의 언어다”라며 “언어가 기본적으로 가능할 때 성공적인 유학생활은 물론이고, 문화 교류도 수월하게 할 수 있다”고 언어의 중요성을 강조했다. 그만큼 유학생들은 자발적으로 그 나라의 언어를 습득하려는 노력을 통해 알찬 유학생활을, 대학은 학생들에게 양질의 언어 프로그램을 제공함으로서 유학생 관리에 힘 써야 할 것이다.